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第一章緒論

第一節 跨學(xué)科綜合學(xué)的相關(guān)概念界定

第二節跨學(xué)科綜合學(xué)的和意義

第三節 跨學(xué)科綜合學(xué)研究概述

第四節跨學(xué)科綜合學(xué)決的問(wèn)題

第五節跨學(xué)科綜合學(xué)的內容與方法

第六節跨學(xué)科綜合學(xué)的歷程

第二章跨學(xué)科綜合學(xué)的理論依據

第一節 理論基礎

第二節政策基礎

第三節中考綜合改革的要求

第三章跨學(xué)科綜合學(xué)程構建

第一節跨學(xué)科綜合學(xué)織建設

第二節跨學(xué)科綜合學(xué)容

第三節 跨學(xué)科綜合學(xué)則與活動(dòng)形式

第四節 跨學(xué)科綜合學(xué)施

第五節 跨學(xué)科綜合學(xué)系建構

第六節跨學(xué)科綜合學(xué)策略

第四章跨學(xué)科綜合學(xué)程實(shí)施

第一節跨學(xué)科綜合學(xué)期調研

第二節智慧型校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施

第三節“提籃橋文化”的開(kāi)發(fā)和實(shí)施

第五章跨學(xué)科綜合學(xué)案例分享

案例一追尋魯迅先生的足跡

——創(chuàng )建弘揚魯迅“立人”精神主題創(chuàng )新實(shí)驗室

案例二提籃方舟與猶太文化

案例三校園植物大調查

案例四空中生態(tài)園

案例五植物夢(mèng)工場(chǎng)之“校園綠化設計”

案例六“螞蟻森林”

案例七巧折生態(tài)光源世界

案例八梅蘭芳與中國京劇

案例九奇思妙想葉貼畫(huà)

案例十千變萬(wàn)“花”——軟陶花條花瓶裝飾

案例十一3D藝術(shù)設計

案例十二KODU程序課程設計之趣味游戲

案例十三頭腦奧林匹克大挑戰

案例十四霍山文化——三句半

參考文獻